- Главная
- /
- Оснащение детских садов
- /
- Социально-эмоциальное развитие
Социально-эмоциальное развитие
Фото
ID
Наименование
Цена
24000
284135
Чемодан психолога. Диагностический комплект Семаго
В диагностический комплект Семаго входит:
1. Методическое руководство к Диагностическому комплекту психолога «Интегративная психология» Москва, 2007. Методическое пособие - 1шт.
2. Цветные прогрессивные матрицы Равена (параллельные формы) «КОГИТО-ЦЕНТР», 2001. Альбом стимульных материалов – 1шт.
3. Диагностический Альбом. Дошкольный и младший школьный возраст. «Интегративная психология», Москва, 2008. Набор стимульных материалов с методическими рекомендациями – папка (30 листов)
4. Предметная классификация (1 серия для детей 3-5 лет) Стимульные материалы - 25 карт (в уп... подробнее
1. Методическое руководство к Диагностическому комплекту психолога «Интегративная психология» Москва, 2007. Методическое пособие - 1шт.
2. Цветные прогрессивные матрицы Равена (параллельные формы) «КОГИТО-ЦЕНТР», 2001. Альбом стимульных материалов – 1шт.
3. Диагностический Альбом. Дошкольный и младший школьный возраст. «Интегративная психология», Москва, 2008. Набор стимульных материалов с методическими рекомендациями – папка (30 листов)
4. Предметная классификация (1 серия для детей 3-5 лет) Стимульные материалы - 25 карт (в уп... подробнее
24000
В диагностический комплект Семаго входит:
1. Методическое руководство к Диагностическому комплекту психолога «Интегративная психология» Москва, 2007. Методическое пособие - 1шт.
2. Цветные прогрессивные матрицы Равена (параллельные формы) «КОГИТО-ЦЕНТР», 2001. Альбом стимульных материалов – 1шт.
3. Диагностический Альбом. Дошкольный и младший школьный возраст. «Интегративная психология», Москва, 2008. Набор стимульных материалов с методическими рекомендациями – папка (30 листов)
4. Предметная классификация (1 серия для детей 3-5 лет) Стимульные материалы - 25 карт (в уп... подробнее
1. Методическое руководство к Диагностическому комплекту психолога «Интегративная психология» Москва, 2007. Методическое пособие - 1шт.
2. Цветные прогрессивные матрицы Равена (параллельные формы) «КОГИТО-ЦЕНТР», 2001. Альбом стимульных материалов – 1шт.
3. Диагностический Альбом. Дошкольный и младший школьный возраст. «Интегративная психология», Москва, 2008. Набор стимульных материалов с методическими рекомендациями – папка (30 листов)
4. Предметная классификация (1 серия для детей 3-5 лет) Стимульные материалы - 25 карт (в уп... подробнее
13110
403242
Тест С.Розенцвейга (кабинетный вариант - Детский)
Л. Я. Ясюковой адаптирован взрослый и детский вариант методики «Фрустрационный тест С. Розенцвейга». Тест предназначен для выявления эмоциональных стереотипов реагирования в стрессовых ситуациях и прогнозирования поведения в межличностном взаимодействии.
Стимульный материал включает в себя набор из 24 карточек, на которых изображены люди, взаимодействующие друг с другом. В методическом руководстве систематизируется уникальный авторский опыт работы с тестом, что облегчает освоение методики начинающими специалистами и расширяет возможности интерпретации для опытных психологов. Предусмотрены ... подробнее
Стимульный материал включает в себя набор из 24 карточек, на которых изображены люди, взаимодействующие друг с другом. В методическом руководстве систематизируется уникальный авторский опыт работы с тестом, что облегчает освоение методики начинающими специалистами и расширяет возможности интерпретации для опытных психологов. Предусмотрены ... подробнее
13110
Л. Я. Ясюковой адаптирован взрослый и детский вариант методики «Фрустрационный тест С. Розенцвейга». Тест предназначен для выявления эмоциональных стереотипов реагирования в стрессовых ситуациях и прогнозирования поведения в межличностном взаимодействии.
Стимульный материал включает в себя набор из 24 карточек, на которых изображены люди, взаимодействующие друг с другом. В методическом руководстве систематизируется уникальный авторский опыт работы с тестом, что облегчает освоение методики начинающими специалистами и расширяет возможности интерпретации для опытных психологов. Предусмотрены ... подробнее
Стимульный материал включает в себя набор из 24 карточек, на которых изображены люди, взаимодействующие друг с другом. В методическом руководстве систематизируется уникальный авторский опыт работы с тестом, что облегчает освоение методики начинающими специалистами и расширяет возможности интерпретации для опытных психологов. Предусмотрены ... подробнее
10626
403234
Обучение в зоне ближайшего развития (методика иссл. обучаемости Ивановой А.Я)
Методика позволяет делать обоснованный прогноз относительно потенциала умственного развития ребенка, исходя из методологических принципов оценки умственного развития, предложенных выдающимся отечественным психологом Л.С. Выготским.
В основе методики лежит оценка переноса нового для ребенка способа действия из одного задания в другое, новое по характеристикам стимульного материала. Процедура исследования позволяет также проанализировать качественные особенности процесса усвоения нового материала, отражающие разные аспекты обучаемости (собственная активность ребенка, восприимчивость к ... подробнее
В основе методики лежит оценка переноса нового для ребенка способа действия из одного задания в другое, новое по характеристикам стимульного материала. Процедура исследования позволяет также проанализировать качественные особенности процесса усвоения нового материала, отражающие разные аспекты обучаемости (собственная активность ребенка, восприимчивость к ... подробнее
10626
Методика позволяет делать обоснованный прогноз относительно потенциала умственного развития ребенка, исходя из методологических принципов оценки умственного развития, предложенных выдающимся отечественным психологом Л.С. Выготским.
В основе методики лежит оценка переноса нового для ребенка способа действия из одного задания в другое, новое по характеристикам стимульного материала. Процедура исследования позволяет также проанализировать качественные особенности процесса усвоения нового материала, отражающие разные аспекты обучаемости (собственная активность ребенка, восприимчивость к ... подробнее
В основе методики лежит оценка переноса нового для ребенка способа действия из одного задания в другое, новое по характеристикам стимульного материала. Процедура исследования позволяет также проанализировать качественные особенности процесса усвоения нового материала, отражающие разные аспекты обучаемости (собственная активность ребенка, восприимчивость к ... подробнее
22553
401710
Тест Векслера (детский вариант)
Описание метода
Предлагаемая нами версия была изначально адаптирована и стандартизирована А. Ю. Панасюком. После её дополнили и исправили Ю. И. Филимоненко и В. И. Тимофеев. Все субтесты делятся на вербальную группу (здесь задания на осведомлённость, определение объема памяти, лексического запаса слов) и невербальную (сюда входят задания на соотнесение части и целого, пространственное воображение, аналитические способности и др.). Среди невербальных выделяется добавочный субтест «Лабиринты» – состоит из постепенно усложняющихся головоломок в виде лабиринтов. Ребёнок должен пройти их з... подробнее
Предлагаемая нами версия была изначально адаптирована и стандартизирована А. Ю. Панасюком. После её дополнили и исправили Ю. И. Филимоненко и В. И. Тимофеев. Все субтесты делятся на вербальную группу (здесь задания на осведомлённость, определение объема памяти, лексического запаса слов) и невербальную (сюда входят задания на соотнесение части и целого, пространственное воображение, аналитические способности и др.). Среди невербальных выделяется добавочный субтест «Лабиринты» – состоит из постепенно усложняющихся головоломок в виде лабиринтов. Ребёнок должен пройти их з... подробнее
22553
Описание метода
Предлагаемая нами версия была изначально адаптирована и стандартизирована А. Ю. Панасюком. После её дополнили и исправили Ю. И. Филимоненко и В. И. Тимофеев. Все субтесты делятся на вербальную группу (здесь задания на осведомлённость, определение объема памяти, лексического запаса слов) и невербальную (сюда входят задания на соотнесение части и целого, пространственное воображение, аналитические способности и др.). Среди невербальных выделяется добавочный субтест «Лабиринты» – состоит из постепенно усложняющихся головоломок в виде лабиринтов. Ребёнок должен пройти их з... подробнее
Предлагаемая нами версия была изначально адаптирована и стандартизирована А. Ю. Панасюком. После её дополнили и исправили Ю. И. Филимоненко и В. И. Тимофеев. Все субтесты делятся на вербальную группу (здесь задания на осведомлённость, определение объема памяти, лексического запаса слов) и невербальную (сюда входят задания на соотнесение части и целого, пространственное воображение, аналитические способности и др.). Среди невербальных выделяется добавочный субтест «Лабиринты» – состоит из постепенно усложняющихся головоломок в виде лабиринтов. Ребёнок должен пройти их з... подробнее
329
503785
Зайчик Сева идет на день рождения!
ID: 503785
Севу пригласила на день рождения мышка Маша. Но было так весело, что Сева забыл подарить подарок... А что случилось дальше, вы узнаете из сказки, поучительной и полезной.
Это не просто великолепно иллюстрированные истории про непоседливого зайку и его друзей для семейного чтения, но и материал для беседы, "что такое хорошо и что такое плохо".
В конце книги предлагаются вопросы, составленные детским педагогом-психологом для обсуждения с ребёнком. Книга рекомендована родителям, воспитателям, педагогам.
Полезные сказки воспитывают ребёнка без крика и наказаний!... подробнее
Это не просто великолепно иллюстрированные истории про непоседливого зайку и его друзей для семейного чтения, но и материал для беседы, "что такое хорошо и что такое плохо".
В конце книги предлагаются вопросы, составленные детским педагогом-психологом для обсуждения с ребёнком. Книга рекомендована родителям, воспитателям, педагогам.
Полезные сказки воспитывают ребёнка без крика и наказаний!... подробнее
329
Севу пригласила на день рождения мышка Маша. Но было так весело, что Сева забыл подарить подарок... А что случилось дальше, вы узнаете из сказки, поучительной и полезной.
Это не просто великолепно иллюстрированные истории про непоседливого зайку и его друзей для семейного чтения, но и материал для беседы, "что такое хорошо и что такое плохо".
В конце книги предлагаются вопросы, составленные детским педагогом-психологом для обсуждения с ребёнком. Книга рекомендована родителям, воспитателям, педагогам.
Полезные сказки воспитывают ребёнка без крика и наказаний!... подробнее
Это не просто великолепно иллюстрированные истории про непоседливого зайку и его друзей для семейного чтения, но и материал для беседы, "что такое хорошо и что такое плохо".
В конце книги предлагаются вопросы, составленные детским педагогом-психологом для обсуждения с ребёнком. Книга рекомендована родителям, воспитателям, педагогам.
Полезные сказки воспитывают ребёнка без крика и наказаний!... подробнее
115
503774
Зайчик Сева обиделся! (мягк.)
ID: 503774
День у зайчика Севы на задался с самого утра: сломался будильник, Сева ударился лапкой о стул, потом упала любимая чашка… А что случилось дальше, вы узнаете из сказки, поучительной и полезной.
Книги словенской писательницы Елены Кралич давно заслужили доверие читателей у неё на родине: многие из них входят в список литературы, рекомендованной для дошкольных учреждений.
Это не просто великолепно иллюстрированные истории про непоседливого зайку и его друзей для семейного чтения, но и материал для беседы, "что такое хорошо и что такое плохо".
В конце книги предлагаются вопросы, состав... подробнее
Книги словенской писательницы Елены Кралич давно заслужили доверие читателей у неё на родине: многие из них входят в список литературы, рекомендованной для дошкольных учреждений.
Это не просто великолепно иллюстрированные истории про непоседливого зайку и его друзей для семейного чтения, но и материал для беседы, "что такое хорошо и что такое плохо".
В конце книги предлагаются вопросы, состав... подробнее
115
День у зайчика Севы на задался с самого утра: сломался будильник, Сева ударился лапкой о стул, потом упала любимая чашка… А что случилось дальше, вы узнаете из сказки, поучительной и полезной.
Книги словенской писательницы Елены Кралич давно заслужили доверие читателей у неё на родине: многие из них входят в список литературы, рекомендованной для дошкольных учреждений.
Это не просто великолепно иллюстрированные истории про непоседливого зайку и его друзей для семейного чтения, но и материал для беседы, "что такое хорошо и что такое плохо".
В конце книги предлагаются вопросы, состав... подробнее
Книги словенской писательницы Елены Кралич давно заслужили доверие читателей у неё на родине: многие из них входят в список литературы, рекомендованной для дошкольных учреждений.
Это не просто великолепно иллюстрированные истории про непоседливого зайку и его друзей для семейного чтения, но и материал для беседы, "что такое хорошо и что такое плохо".
В конце книги предлагаются вопросы, состав... подробнее
