- Главная
- /
- Оснащение детских садов
- /
- Познавательно-речевое развитие
Познавательно-речевое развитие
Фото
ID
Наименование
Цена
24000
284135
Чемодан психолога. Диагностический комплект Семаго
В диагностический комплект Семаго входит:
1. Методическое руководство к Диагностическому комплекту психолога «Интегративная психология» Москва, 2007. Методическое пособие - 1шт.
2. Цветные прогрессивные матрицы Равена (параллельные формы) «КОГИТО-ЦЕНТР», 2001. Альбом стимульных материалов – 1шт.
3. Диагностический Альбом. Дошкольный и младший школьный возраст. «Интегративная психология», Москва, 2008. Набор стимульных материалов с методическими рекомендациями – папка (30 листов)
4. Предметная классификация (1 серия для детей 3-5 лет) Стимульные материалы - 25 карт (в уп... подробнее
1. Методическое руководство к Диагностическому комплекту психолога «Интегративная психология» Москва, 2007. Методическое пособие - 1шт.
2. Цветные прогрессивные матрицы Равена (параллельные формы) «КОГИТО-ЦЕНТР», 2001. Альбом стимульных материалов – 1шт.
3. Диагностический Альбом. Дошкольный и младший школьный возраст. «Интегративная психология», Москва, 2008. Набор стимульных материалов с методическими рекомендациями – папка (30 листов)
4. Предметная классификация (1 серия для детей 3-5 лет) Стимульные материалы - 25 карт (в уп... подробнее
24000
В диагностический комплект Семаго входит:
1. Методическое руководство к Диагностическому комплекту психолога «Интегративная психология» Москва, 2007. Методическое пособие - 1шт.
2. Цветные прогрессивные матрицы Равена (параллельные формы) «КОГИТО-ЦЕНТР», 2001. Альбом стимульных материалов – 1шт.
3. Диагностический Альбом. Дошкольный и младший школьный возраст. «Интегративная психология», Москва, 2008. Набор стимульных материалов с методическими рекомендациями – папка (30 листов)
4. Предметная классификация (1 серия для детей 3-5 лет) Стимульные материалы - 25 карт (в уп... подробнее
1. Методическое руководство к Диагностическому комплекту психолога «Интегративная психология» Москва, 2007. Методическое пособие - 1шт.
2. Цветные прогрессивные матрицы Равена (параллельные формы) «КОГИТО-ЦЕНТР», 2001. Альбом стимульных материалов – 1шт.
3. Диагностический Альбом. Дошкольный и младший школьный возраст. «Интегративная психология», Москва, 2008. Набор стимульных материалов с методическими рекомендациями – папка (30 листов)
4. Предметная классификация (1 серия для детей 3-5 лет) Стимульные материалы - 25 карт (в уп... подробнее
69300
409860
Логопедический тренажер "Дэльфа 142.1" версия 2.1
Логопедический тренажер "Дэльфа-142" представляет собой комплексную программу по коррекции разных сторон устной и письменной речи детей. Тренажер позволяет работать с любыми речевыми единицами от звука до текста, решать разнообразные логопедические задачи: от коррекции речевого дыхания и голоса до развития лексико-грамматической стороны речи, внести игровые моменты в процесс коррекции речевых нарушений, многократно дублировать необходимый тип упражнений и речевой материал, использовать различный стимульный материал (картинки, буквы, слоги, слова, предложения, звучащую речь), работать на разных... подробнее
69300
Логопедический тренажер "Дэльфа-142" представляет собой комплексную программу по коррекции разных сторон устной и письменной речи детей. Тренажер позволяет работать с любыми речевыми единицами от звука до текста, решать разнообразные логопедические задачи: от коррекции речевого дыхания и голоса до развития лексико-грамматической стороны речи, внести игровые моменты в процесс коррекции речевых нарушений, многократно дублировать необходимый тип упражнений и речевой материал, использовать различный стимульный материал (картинки, буквы, слоги, слова, предложения, звучащую речь), работать на разных... подробнее
4950
401699
Компьютерная логопедическая программа “Игры для Тигры” (Лицензионная версия)
ID: 401699
Программа позволяет эффективно работать над преодолением нарушений речи при дизартрии, дислалии, ринолалии, заикании, а также при вторичных речевых нарушениях.
Применение программы “Игры для Тигры” способствует индивидуализации и повышению эффективности коррекционно-образовательного процесса.
В программе более 50 упражнений, объединенных в четыре тематических блока, представляющих основные направления коррекционной работы: "Фонематика", "Просодика", "Лексика" и "Звукопроизношение".
Основные принципы, положенные в основу построения программы “Игры для Тигры”:
системный и д... подробнее
Применение программы “Игры для Тигры” способствует индивидуализации и повышению эффективности коррекционно-образовательного процесса.
В программе более 50 упражнений, объединенных в четыре тематических блока, представляющих основные направления коррекционной работы: "Фонематика", "Просодика", "Лексика" и "Звукопроизношение".
Основные принципы, положенные в основу построения программы “Игры для Тигры”:
системный и д... подробнее
4950
Программа позволяет эффективно работать над преодолением нарушений речи при дизартрии, дислалии, ринолалии, заикании, а также при вторичных речевых нарушениях.
Применение программы “Игры для Тигры” способствует индивидуализации и повышению эффективности коррекционно-образовательного процесса.
В программе более 50 упражнений, объединенных в четыре тематических блока, представляющих основные направления коррекционной работы: "Фонематика", "Просодика", "Лексика" и "Звукопроизношение".
Основные принципы, положенные в основу построения программы “Игры для Тигры”:
системный и д... подробнее
Применение программы “Игры для Тигры” способствует индивидуализации и повышению эффективности коррекционно-образовательного процесса.
В программе более 50 упражнений, объединенных в четыре тематических блока, представляющих основные направления коррекционной работы: "Фонематика", "Просодика", "Лексика" и "Звукопроизношение".
Основные принципы, положенные в основу построения программы “Игры для Тигры”:
системный и д... подробнее
13110
403242
Тест С.Розенцвейга (кабинетный вариант - Детский)
Л. Я. Ясюковой адаптирован взрослый и детский вариант методики «Фрустрационный тест С. Розенцвейга». Тест предназначен для выявления эмоциональных стереотипов реагирования в стрессовых ситуациях и прогнозирования поведения в межличностном взаимодействии.
Стимульный материал включает в себя набор из 24 карточек, на которых изображены люди, взаимодействующие друг с другом. В методическом руководстве систематизируется уникальный авторский опыт работы с тестом, что облегчает освоение методики начинающими специалистами и расширяет возможности интерпретации для опытных психологов. Предусмотрены ... подробнее
Стимульный материал включает в себя набор из 24 карточек, на которых изображены люди, взаимодействующие друг с другом. В методическом руководстве систематизируется уникальный авторский опыт работы с тестом, что облегчает освоение методики начинающими специалистами и расширяет возможности интерпретации для опытных психологов. Предусмотрены ... подробнее
13110
Л. Я. Ясюковой адаптирован взрослый и детский вариант методики «Фрустрационный тест С. Розенцвейга». Тест предназначен для выявления эмоциональных стереотипов реагирования в стрессовых ситуациях и прогнозирования поведения в межличностном взаимодействии.
Стимульный материал включает в себя набор из 24 карточек, на которых изображены люди, взаимодействующие друг с другом. В методическом руководстве систематизируется уникальный авторский опыт работы с тестом, что облегчает освоение методики начинающими специалистами и расширяет возможности интерпретации для опытных психологов. Предусмотрены ... подробнее
Стимульный материал включает в себя набор из 24 карточек, на которых изображены люди, взаимодействующие друг с другом. В методическом руководстве систематизируется уникальный авторский опыт работы с тестом, что облегчает освоение методики начинающими специалистами и расширяет возможности интерпретации для опытных психологов. Предусмотрены ... подробнее
10626
403234
Обучение в зоне ближайшего развития (методика иссл. обучаемости Ивановой А.Я)
Методика позволяет делать обоснованный прогноз относительно потенциала умственного развития ребенка, исходя из методологических принципов оценки умственного развития, предложенных выдающимся отечественным психологом Л.С. Выготским.
В основе методики лежит оценка переноса нового для ребенка способа действия из одного задания в другое, новое по характеристикам стимульного материала. Процедура исследования позволяет также проанализировать качественные особенности процесса усвоения нового материала, отражающие разные аспекты обучаемости (собственная активность ребенка, восприимчивость к ... подробнее
В основе методики лежит оценка переноса нового для ребенка способа действия из одного задания в другое, новое по характеристикам стимульного материала. Процедура исследования позволяет также проанализировать качественные особенности процесса усвоения нового материала, отражающие разные аспекты обучаемости (собственная активность ребенка, восприимчивость к ... подробнее
10626
Методика позволяет делать обоснованный прогноз относительно потенциала умственного развития ребенка, исходя из методологических принципов оценки умственного развития, предложенных выдающимся отечественным психологом Л.С. Выготским.
В основе методики лежит оценка переноса нового для ребенка способа действия из одного задания в другое, новое по характеристикам стимульного материала. Процедура исследования позволяет также проанализировать качественные особенности процесса усвоения нового материала, отражающие разные аспекты обучаемости (собственная активность ребенка, восприимчивость к ... подробнее
В основе методики лежит оценка переноса нового для ребенка способа действия из одного задания в другое, новое по характеристикам стимульного материала. Процедура исследования позволяет также проанализировать качественные особенности процесса усвоения нового материала, отражающие разные аспекты обучаемости (собственная активность ребенка, восприимчивость к ... подробнее
22553
401710
Тест Векслера (детский вариант)
Описание метода
Предлагаемая нами версия была изначально адаптирована и стандартизирована А. Ю. Панасюком. После её дополнили и исправили Ю. И. Филимоненко и В. И. Тимофеев. Все субтесты делятся на вербальную группу (здесь задания на осведомлённость, определение объема памяти, лексического запаса слов) и невербальную (сюда входят задания на соотнесение части и целого, пространственное воображение, аналитические способности и др.). Среди невербальных выделяется добавочный субтест «Лабиринты» – состоит из постепенно усложняющихся головоломок в виде лабиринтов. Ребёнок должен пройти их з... подробнее
Предлагаемая нами версия была изначально адаптирована и стандартизирована А. Ю. Панасюком. После её дополнили и исправили Ю. И. Филимоненко и В. И. Тимофеев. Все субтесты делятся на вербальную группу (здесь задания на осведомлённость, определение объема памяти, лексического запаса слов) и невербальную (сюда входят задания на соотнесение части и целого, пространственное воображение, аналитические способности и др.). Среди невербальных выделяется добавочный субтест «Лабиринты» – состоит из постепенно усложняющихся головоломок в виде лабиринтов. Ребёнок должен пройти их з... подробнее
22553
Описание метода
Предлагаемая нами версия была изначально адаптирована и стандартизирована А. Ю. Панасюком. После её дополнили и исправили Ю. И. Филимоненко и В. И. Тимофеев. Все субтесты делятся на вербальную группу (здесь задания на осведомлённость, определение объема памяти, лексического запаса слов) и невербальную (сюда входят задания на соотнесение части и целого, пространственное воображение, аналитические способности и др.). Среди невербальных выделяется добавочный субтест «Лабиринты» – состоит из постепенно усложняющихся головоломок в виде лабиринтов. Ребёнок должен пройти их з... подробнее
Предлагаемая нами версия была изначально адаптирована и стандартизирована А. Ю. Панасюком. После её дополнили и исправили Ю. И. Филимоненко и В. И. Тимофеев. Все субтесты делятся на вербальную группу (здесь задания на осведомлённость, определение объема памяти, лексического запаса слов) и невербальную (сюда входят задания на соотнесение части и целого, пространственное воображение, аналитические способности и др.). Среди невербальных выделяется добавочный субтест «Лабиринты» – состоит из постепенно усложняющихся головоломок в виде лабиринтов. Ребёнок должен пройти их з... подробнее
4475
403268
Шумовые коробочки 2.19
Две деревянные буковые коробочки с синей и красной крышками, в каждой из которых находятся по 6 цилиндров. Крышки цилиндров соответствуют цвету крышек коробочек. При встряхивании цилиндры издают различные шумы.
Материал предназначен для развития слухового восприятия. Ребенок учится составлять пары одинаковых шумов. Происходит пробуждение акустического внимания. Косвенно происходит подготовка к музыкальным занятиям, к работе в тишине.... подробнее
Материал предназначен для развития слухового восприятия. Ребенок учится составлять пары одинаковых шумов. Происходит пробуждение акустического внимания. Косвенно происходит подготовка к музыкальным занятиям, к работе в тишине.... подробнее
4475
Две деревянные буковые коробочки с синей и красной крышками, в каждой из которых находятся по 6 цилиндров. Крышки цилиндров соответствуют цвету крышек коробочек. При встряхивании цилиндры издают различные шумы.
Материал предназначен для развития слухового восприятия. Ребенок учится составлять пары одинаковых шумов. Происходит пробуждение акустического внимания. Косвенно происходит подготовка к музыкальным занятиям, к работе в тишине.... подробнее
Материал предназначен для развития слухового восприятия. Ребенок учится составлять пары одинаковых шумов. Происходит пробуждение акустического внимания. Косвенно происходит подготовка к музыкальным занятиям, к работе в тишине.... подробнее
12159
414370
Рециркулятор УФ-бактерицидный "СПДС-60-Р", настенно-потолочный
Рециркулятор предназначен для обеззараживания воздуха помещений в присутствии людей. Обеззараживание воздушного потока происходит в процессе его циркуляции через корпус, внутри которого размещены источники бактерицидного облучения.
В качестве источников бактерицидного излучения используются бактерицидные лампы, не продуцирующие озон с длиной волны 253,7 нм.
Рециркуляторы предназначены для использования в помещениях i, ii, iii, iv и v категорий
Габариты
225?130?715 мм, 5,5 кг
Производительность
60 м?/ч
Бактерицидная эффективность
99,0%... подробнее
В качестве источников бактерицидного излучения используются бактерицидные лампы, не продуцирующие озон с длиной волны 253,7 нм.
Рециркуляторы предназначены для использования в помещениях i, ii, iii, iv и v категорий
Габариты
225?130?715 мм, 5,5 кг
Производительность
60 м?/ч
Бактерицидная эффективность
99,0%... подробнее
12159
Рециркулятор предназначен для обеззараживания воздуха помещений в присутствии людей. Обеззараживание воздушного потока происходит в процессе его циркуляции через корпус, внутри которого размещены источники бактерицидного облучения.
В качестве источников бактерицидного излучения используются бактерицидные лампы, не продуцирующие озон с длиной волны 253,7 нм.
Рециркуляторы предназначены для использования в помещениях i, ii, iii, iv и v категорий
Габариты
225?130?715 мм, 5,5 кг
Производительность
60 м?/ч
Бактерицидная эффективность
99,0%... подробнее
В качестве источников бактерицидного излучения используются бактерицидные лампы, не продуцирующие озон с длиной волны 253,7 нм.
Рециркуляторы предназначены для использования в помещениях i, ii, iii, iv и v категорий
Габариты
225?130?715 мм, 5,5 кг
Производительность
60 м?/ч
Бактерицидная эффективность
99,0%... подробнее
2376
410043
Комплект логостимулонов из 4 зондов (нержавеющая сталь
Данный компект логостимулонов используется в логопедической практике для массажа артикуляторных мышц и коррекции эластичности губных и подъязычной связок.
Логостимулон "большой полукруглый"-массаж лицевых мышц
Логостимулон "малый полукруглый"-массаж мышц губ и артикуляции.
Логостимулоны в виде "сердца и вилки"-для растягивания укороченной подъязычной связки.
Материалл-высококачественная нержавеющая сталь.... подробнее
Логостимулон "большой полукруглый"-массаж лицевых мышц
Логостимулон "малый полукруглый"-массаж мышц губ и артикуляции.
Логостимулоны в виде "сердца и вилки"-для растягивания укороченной подъязычной связки.
Материалл-высококачественная нержавеющая сталь.... подробнее
2376
Данный компект логостимулонов используется в логопедической практике для массажа артикуляторных мышц и коррекции эластичности губных и подъязычной связок.
Логостимулон "большой полукруглый"-массаж лицевых мышц
Логостимулон "малый полукруглый"-массаж мышц губ и артикуляции.
Логостимулоны в виде "сердца и вилки"-для растягивания укороченной подъязычной связки.
Материалл-высококачественная нержавеющая сталь.... подробнее
Логостимулон "большой полукруглый"-массаж лицевых мышц
Логостимулон "малый полукруглый"-массаж мышц губ и артикуляции.
Логостимулоны в виде "сердца и вилки"-для растягивания укороченной подъязычной связки.
Материалл-высококачественная нержавеющая сталь.... подробнее
